Петербургский международный образовательный форум

Санкт-Петербург исторически обладает особым воспитательным кодом, основанном на культурных традициях, диалоге и уважении к истории страны, города, к традиционным духовно-нравственным ценностям. Площадки направления объединят педагогов, управленцев, представителей общественных организаций и родительского сообщества для глубокого и предметного диалога о настоящем и будущем воспитательной системы. В рамках мероприятий будут представлены современные и традиционные воспитательные практики: от школьных театров и музейной педагогики до волонтерских движений и проектов гражданско-патриотической направленности. Участники форума познакомятся с элементами системы петербургского воспитания и обсудят вопросы создания единого воспитательного пространства, обеспечивающего связь поколений и передачу традиционных ценностей.

Среди тем для обсуждения – сохранение памяти о прошлом, воспитание через знакомство с историей города и страны, связь поколений. Участники обсудят практики духовно-нравственного воспитания, туристско-краеведческие проекты и форматы работы с историко-культурным наследием.

Как создать образовательную среду, в которой комфортно учиться каждому ребенку, в которой каждый ребенок может достигать образовательных результатов? Сегодня система образования решает задачи качественного включения детей с особыми образовательными потребностями в единое социальное и образовательное пространство. Мероприятия направления адресованы руководителям и специалистам психолого-педагогических служб, учителям образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, представителям ресурсных центров и родительского сообщества. Участники мероприятий проанализируют современные методики коррекционной педагогики, обсудят вопросы разработки адаптированных программ, успешные практики инклюзивного образования и создания безбарьерной среды.

В центре внимания мероприятий направления – успешные практики социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, опыт сетевого взаимодействия образовательных учреждений с медицинскими и социальными центрами, а также подготовка педагогов к работе в условиях инклюзии.

Мероприятия направления посвящены ключевым вопросам достижения высоких образовательных результатов. Участников ждет содержательный диалог об управлении качеством образования в современных условиях, трансформации гуманитарного и естественно-научного образования, а также поиске инновационных решений, способных обеспечить высокий уровень математической и естественно-научной подготовки школьников. Отдельное внимание будет уделено практикам проектирования современного урока и освоению инструментов анализа данных, необходимых для принятия эффективных управленческих решений.

Программа направления построена таким образом, чтобы каждый участник смог не только познакомиться с передовым опытом коллег, но и получить конкретные инструменты для применения в своей профессиональной деятельности.

Что такое инновация в образовании: цифровой инструмент, новая модель управления или особый способ мышления педагога? Санкт-Петербург по праву считается одним из самых активных регионов по развитию инновационной инфраструктуры в сфере образования. Мероприятия направления «Инновации в системе образования Санкт-Петербурга» соберут руководителей региональных инновационных площадок, авторов прорывных педагогических практик и представителей научного сообщества для обсуждения роли и применимости инноваций в образовании. На площадках ПМОФ-2026 будут продемонстрированы лучшие инновационные продукты, созданные в Санкт-Петербурге и других регионах страны. Эксперты обсудят, как масштабировать удачные решения, какие условия необходимо создавать для рождения новых идей и как избежать формализма в инновационной деятельности. Это пространство для поиска ответов на вопрос, каким будет образование завтрашнего дня.

Одной из центральных тем для обсуждения станет цифровая трансформация, а именно – искусственный интеллект. Участники мероприятий рассмотрят возможности и риски внедрения нейросетей в образовательный процесс: от использования больших языковых моделей в преподавании до создания индивидуальных траекторий обучения.

В современной образовательной повестке научно-методическое сопровождение становится одним из ключевых инструментов профессионального развития педагогов. Мероприятия по данному направлению объединены общей целью – познакомить участников Форума с многообразием эффективных форматов поддержки педагогов, позволяющих не только повышать качество образования, но и формировать благоприятную профессиональную среду. Ключевой идеей становится принцип непрерывности профессионального роста педагогических работников. Участникам предстоит обсудить, как выстроить систему, в которой методическая поддержка сопровождает учителя на всех этапах его карьеры: от первых шагов в профессии до передачи опыта в роли наставника. Особое внимание будет уделено созданию целостной экосистемы, где профилактика профессионального выгорания, освоение современных технологий преподавания и использование возможностей цифровой образовательной среды объединены в единый, логически выстроенный процесс.

Специально разработанный инструментарий, представленный на мероприятиях, поможет педагогам выстроить индивидуальную траекторию непрерывного саморазвития, повышать профессиональные компетенции и укреплять внутреннюю мотивацию к педагогической деятельности на всем протяжении карьеры.

В условиях стремительного технологического развития и необходимости обеспечения независимости важнейших отраслей промышленности вопрос подготовки квалифицированных инженерных и рабочих кадров приобретает статус национального приоритета. Мероприятия направления объединены поиском ответов на ключевой вызов времени: как выстроить бесшовную траекторию «Школа – СПО/Вуз – Предприятие» и воспитать специалиста, готового к работе в новой технологической реальности. На площадках Форума участники обсудят широкий спектр задач, стоящих перед системой образования. Речь пойдет о том, как предпрофессиональное образование помогает школьникам осознанно выбирать будущую профессию и осваивать первые компетенции еще до получения аттестата и приобретать первые профессиональные навыки в условиях практикоориентированного и адресного предпрофессионального образования.

Эксперты обсудят, как передача опыта и личный пример педагога или состоявшегося профессионала с производства формируют у молодежи профессиональное намерение, а грамотно выстроенные образовательные программы – инженерное мышление и чувство профессиональной ответственности. В центре дискуссии окажутся и актуальные изменения компонентов образовательной системы, которые сегодня происходят для того, чтобы успешно отвечать на вызовы технологического суверенитета и готовить кадры для экономики будущего.

2026 год, объявленный Годом дошкольного образования, станет важным этапом в развитии системы воспитания и обучения самых маленьких граждан России. Направление «Дошкольное детство: самоценность, развитие, качество» призвано объединить усилия профессионального сообщества вокруг главной цели – обеспечить каждому ребенку доступное и качественное дошкольное образование, отвечающее вызовам времени.

Участников ждет содержательный разговор о том, как государственные ориентиры воплощаются в жизнь конкретных детских садов и системы дошкольного образования в целом. Речь пойдет о проектировании развивающей среды, о современных подходах к оценке качества, позволяющих увидеть реальные достижения, о внедрении образовательных программ, раскрывающих потенциал каждого ребенка. В фокусе внимания – лучшие педагогические практики и диалог с родителями воспитанников.

Сегодня дополнительное образование стало пространством профессиональных проб, социальных лифтов и формирования компетенций будущего. Мероприятия направления адресованы руководителям организаций общего и дополнительного образования, педагогам, методистам и всем, кто заинтересован в развитии личности ребенка и взрослого. Участники рассмотрят вопросы персонализации траекторий в дополнительном образовании, профориентации, формирования ключевых компетенций ХХI века, воспитания социально ответственной личности. В фокусе управленческой повестки этого направления модели управления дополнительным образованием, интеграция в общее образовательное пространство школы или колледжа, стратегическое планирование направлений развития.

Особое внимание в рамках направления будет уделено расширению аудитории дополнительного образования: от детей с особыми образовательными потребностями и студентов колледжей до участников СВО и медиаспециалистов. Важное место в программе займет обсуждение воспитательного потенциала дополнительного образования: как через кружки и секции формировать у детей патриотизм, гражданскую ответственность, уважение к культурному наследию и традициям